“客岁全区共招聘230余名乡村老师

农村投寄制学校在矜重提高义务阐发普及水正常面弘扬了迫切作用。频年来，各地效劳鼓吹农村投寄制学校征战，加速补都短板，改善办学条款，尽力提高阐发水平。记者深化河北、浙江、四川三地，不雅察当地在提高师资力量、改善办学条款等方面的积极探索，探讨农村投寄制学校如何愈加有劲托举乡村孩子的念书梦，为乡村塾生提供公道而有质料的阐发。

河北石家庄市栾城区西营乡中学：师资力量增强 课堂活力所有这个词

“看完毕视频，哪位同学来说说感受？”河北省石家庄市栾城区西营乡中学初三（8）班的课堂上，语文老师刘晨光正使用智能素质征战“电子白板”领导学生们一都学习《出兵表》。

西营乡中学是栾城区一所农村投寄制学校，全校共有24个班、1220名学生。“别看我们是州里学校，素质‘软实力’可大有看点。”西营乡中学校长尹志辉先容，全校80余名老师有1/3以上领有“市级名师”“区主干老师”等名称。

师资力量是提高素质质料的要津。为补都乡村塾校素质短板，频年来，西营乡中学通过“结春联”“以老带新”“以强带弱”等形状，打造后生老师扶持机制。同期，对持“请进来”和“走出去”集结，如期邀请群众学者来学校开展讲座，组织老师参加校外培训讲课，广大老师视线，提高素质水平。“在主干老师的示范带动下，年青老师成长得很快。他们糜费职责神气，讲课形状新颖，受到学生接待。”尹志辉说。

刘晨光本年29岁，2020年大学毕业后回到家乡，成为西营乡中学的又名老师。“学校对年青老师很赞佩。日常职责中不仅有老老师‘引路’，还能参增多样讲座、培训。几天前，我刚参加了省里组织的语文体科培训，听完群众共享后，素质念念路明晰了不少。”刘晨光说。

师资力量足，素质质料好，学校的生源也有了保险。尹志辉说，当今跟着学校样式的更新和师资力量的加强，学生能就近享受到优质的素质资源。2020年以来，西营乡中学平均每年增加学生150余东谈主。

西营乡中学是栾城区促进城乡阐发平衡发展的一个缩影。栾城区在老师招聘、东谈主才扶持、职称评定等方面络续向农村歪斜，束缚补足乡村师资力量，激活乡村素质活力。

“客岁全区共招聘230余名乡村老师，隆重为乡村师资力量贫困的学科补都了老师。”栾城区阐发局党构成员苏增海先容，栾城区通过鼓吹校长老师跨校交流、校际交流、下乡支教等轨制，促进薄弱学校和优质学校师资平衡竖立。此外，栾城区还在“国培有计划”等老师培训容颜中要点向农村歪斜，3年来培训乡村老师6700余东谈主次。

“下一步，我们将对持城乡一体、全域协同的理念，赓续周转阐发资源、强化师资征战，信息管理有用促进阐发东谈主才向农村下层流动， 台式机促进城乡阐发平衡发展。”苏增海说。

浙江乐清市北白象镇茗西学校：课程有声有色 学习寓教于乐

操场上， 排气扇学生们提起颜色互异的舞龙谈具，分红两队一字排开，两条长龙随之摆动起来。伴跟着欢声笑语，大伙一都奔走、越过……在浙江省乐清市北白象镇茗西学校，舞龙课是孩子们最期待的体育课。

体育课为什么学舞龙？学校体育老诚王祥说，茗西学校是寰球舞龙舞狮中小学示范学校，像这么的舞龙课程依然开展了8年。“舞龙和会了跑步、技击、音乐、好意思术等不同实质，各年龄学生每周都有一堂这么的特色体育课。”王祥说。

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王祥先容，舞龙素质罗致表面学习与履行步履相集结的样式，不同庚龄的舞龙课也有所侧重，低年龄学生隆重学习文化常识和基本行动，高年龄学生则侧重多东谈主互助，行动难度也有所升级。

茗西学校四面环山，是方圆5公里内惟逐个所投寄制学校，笼罩邻近9个村，共有12个班级约300名学生。尽管地处偏远，这里的特色课程却办得有声有色。

舞龙不单体育课上有，过程全心编排行动、配乐，舞龙还成为学校大课间步履的实质。“从2016年启动，我们安身腹地东谈主文资源和龙灯游艺传统习尚，洗碗机整合方位课程、抽象履行步履等实质，打造了舞龙、陶艺等系列‘龙腾’课程。”茗西学校校长杨谊说，特风趣又接地气的课程，让孩子们学得更快也更平缓，其中舞龙课程还入选了浙江2023年基础阐发宏构课。

在杨谊看来，充满特色的阐发理念带给孩子们的蜕变是广宽的，八年龄学生周其量即是很好的例子。“他刚来的时候还很忸持，当今则敢于展现我方，学习也很有干劲。”杨谊说，“好的阐发，最初要培养孩子的自信，而设立自信要从日常点滴启动。”为此，这些年学校致力于于“小而优”征战，着重日常课堂素质，打造具有乡村特色的宏构课程，为孩子提供展示自我的平台、培养惩处问题的智商，激勉学生乐不雅自信、结合友爱、积极朝上的精神面容。

频年来，乐清市把鼓吹乡村“小而优”学校征战列为阐发要点职责，以学生发展为要点，聚焦“硬件提质、容颜征战、旧例经管、师资振兴、育东谈主变革”等五方面，鼓吹乡村阐发提质，保险乡村孩子享有公道而有质料的阐发。

四川广元市昭化区卫子低级中学：老诚亦然家长 关怀学生成长

四川省广元市昭化区卫子低级中学的足球场上，高唱声阵阵。“朱瑞，加油！”带球、传球、掩护、射门，一堂体育课，孩子们玩得不亦乐乎。其中，跑得最快的朱瑞已是大汗淋漓。

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每周四下昼，总能在足球场上见到朱瑞。卫子低级中学七年龄二班班主任邹生平说，朱瑞小时候亲东谈主接踵离世，12岁的他由姑妈与舅舅轮替顾问，“平时老诚同学对他的护理也更多一些”。

亲东谈主的离世让朱瑞备受打击，一段时辰里，他上课愁眉苦脸，频频在座位上怔住，功课也总完不行。为了饱读舞他积极肄业，学校开展专题研讨，制定有打算。集结投寄制学校的特色，邹生平当起了朱瑞的“老师爸爸”，对他的学习与生计给以护理。

在寰球饱读舞下，朱瑞参加了须眉足球社团。依托投寄制学校“替代做事”容颜，朱瑞在假期也不错留在学校，由老诚同学作陪，并获准减免全部用度。朱瑞日渐清朗灵活，已是足球场上的“小明星”。

昭化区的农村留守儿童较多。频年来，当地积极鼓吹投寄制学校征战和学生育分餐改善，加大学生做事军队征战，已杀青全区农村中小学投寄制全笼罩。当地还探索践诺“替代做事”，即留守儿童不错在学校投寄，由老诚“替代”家前途行生计指导、学业领导、情绪同样和步履引导，匡助学生更好成长。

卫子低级中学共有207名投寄生享受学校的“替代做事”。寝室里，被子折叠都整，洗漱用品摆放有序，淋浴样式和开水等一应俱全。在寝室的另一侧，卫子低级中学乡村少年宫引东谈主贯注。少年宫设有书道、好意思术、乐器演奏等步履容颜，孩子们不错凭证兴味爱好，在投寄本事解放选定。

卫子低级中学校长史小红先容，学校每周会有9个兴味小组开展步履。星期天、节沐日，享受“替代做事”的孩子还不错凭证我方的爱好，在老诚的引导下自主开展兴味步履。

2024年春季学期，昭化区中小学投寄学生达到9659东谈主。“下一步，我们要赓续加大投寄制学校进入，改善提高办学条款。同期洗碗机，赓续作念好课后延时做事职责，争取战术复旧扩大替代做事面，让孩子们健康成长。”昭化区阐发局局长龚贵宏说。

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